一、提前做足功课，打有准备之仗

1.做到家里有粮、心中不慌，充分发挥教学平台及线上课程的优势。

（1）内科护理学有自己较成熟的线上平台。《内科护理学》是护理学专业本科生最重要的必修课程之一。魏秀红带领的内科与外科护理学教研室团队将内科护理学2018年底在山东联盟智慧树平台成功上线，目前全国已有15所高校6000多名学生利用平台在线学习，获得了来自全国各地学生的广泛好评，已经比较成熟。幸运的是，2019年获山东省一流本科线上线下混合课程《内科护理学》建设立项。

（2）确立教学方案。疫情面前如何应对？魏秀红带领团队课前利用微信群进行多次在线讨论，基于在线课程的支撑，将智慧树平台作为当前可行的线上教学平台。通过集体备课，共同确定了教学方案，落

实教学任务，调整教学大纲、选取了电子教材，确立利用智慧树平台内科护理学的线上网络教学资源。

（3）平台资料比较齐全，能够满足线上授课需求。

平台已有教学视频、课件、参考文献、单元测验、单元作业及期末考试等资料；疫情来得突然，很多同学寒假没有带教材回家，将内科护理学的电子版发至平台及微信群，课前魏秀红教授通过平台发布教学任务，学生借助平台资料预习、线上讨论；课中开启线上直播，课后布置作业，通过平台讨论。

2.保证网络直播高质量地运行。

线上直播授课同时面对317名学生，还是第一次。直播流畅的前提是教师与学生熟悉智慧树教学平台的使用方法和技巧。魏秀红教授带领的《内科护理学》教学团队反复与智慧树平台专家沟通、培训，反复进行线上平台直播试讲，考虑到疫情期间网络使用率高，可能存在拥堵情况，备用了微信群、QQ群。万事俱备，开学第一次直播课就出现网络拥堵，“备胎”微信群立即上岗，保证了授课有序进行。

二、加强互动，增强线上直播教学现实感，抓住学生的注意力

线上直播，虽然拉近教师和学生的距离，但老师与学生是隔空相望，保证学生持续在网络终端、并且不走神跟上教师授课的节奏很难，同时学生的自律性千差万别，单凭学生的自控保证学习不易。

1.打破在线单调直播，活跃课堂气氛。直播前、中、后增加多个教学环节如签到、抢答、随堂测试、线上“秒”答等。课前至少30分钟，提醒学生准备上课，提前20分钟手势签到，保证学生出勤。课中，不定时设置抢答、随机点名抽取学生回答问题，随堂测试等，以防学生开小差、活跃课堂气氛，抓住学生的注意力。但一开始实施起来并不顺利，因为前期互动功能在智慧平台末开发运行（后期正常运行），怎么办？利用微信群配合。课中不定时点名、抢答等环节，而学生的反馈通过微信群。

2.改变教学方法，保证学生思维跟上教师授课的节奏。直播过程中，采用了问题式、讨论式授课，问题贯穿整个授课过程，问题采用共同思考、随机点名抽取学生回答、抢答等，防止学生开小差，抓住学生的注意力，保证学生思维跟上教师授课的节奏。

整个授课过程课上、课下互动秩序井然，积极踊跃，不同观点敢于表达，学习热情高涨，为学生们打造了一门别具匠心的线上课程。

三、实时反馈，不断完善

1.教师听取学生声音：考虑到内科护理学线上直播授课是新生事物，还在摸着石头过河，所以不定期听取同学的反馈声音，包括知识问题、授课形式、平台情况等，进而提高授课质量。

2.教师向平台反馈。如此大范围的线上直播同时进行，对平台来讲也是巨大挑战，总是存在这样或那样的问题。如早期互动功能在智慧平台均末运行，网络拥堵等，及时向智慧树平台老师反馈，平台专家总是不厌其烦、耐心解答，使问题及时得到解决，从而保证了直播的圆满。